初等教育学院青年教师导师制实施办法

(试行）

为加强初等教育学院师资队伍建设，充分发挥骨干教师的传帮带作用，进一步提升青年教师的教育教学、科学研究水平，根据学校教务处要求，学院决定实施青年教师导师制。具体实施办法如下：

第一条 符合下列情况之一的青年教师，须接受导师为期1年的指导：

（一）新入职的青年教师；

（二）首次从事高校教学工作，且不具有高级职称的青年教师。

第二条 符合以下条件者，可以担任青年教师导师：

（一）具有副高及以上职称；

（二）具有与被指导教师相同或相近专业背景；

（三）具有所指导课程（或相近课程）5年及以上高校教育教学经历；

（四）具有丰富教学经验和良好教学效果，师德高尚、治学严谨，科研、教学水平较高，教学质量综合评价为优秀。

第三条 青年教师导师应对青年教师的职业规划、教学科研等进行全面、认真的指导，主要工作职责如下：

（一）指导青年教师完成《青年教师职业规划》；

（二）指导青年教师认真执行学校各项教育教学管理制度，帮助青年教师熟悉和掌握教育教学工作规范和要领，督促青年教师按时完成各项工作任务；

（三）指导青年教师认真掌握和研究本专业人才培养方案，编写教学大纲、授课计划、讲义教案等；

（四）指导青年教师提升备课质量和课件等的制作技巧；

（五）指导青年教师提高课堂组织能力，每学期听青年教师上课至少2次，听课后指出改进意见，并保存听课记录备查；

（六）指导青年教师进行课后辅导和批改作业，并提出相应的改进意见；

（七）指导青年教师出试卷、监考、阅卷、成绩输入、教学质量分析等工作，全面完成课程教学任务；

（八）指导青年教师撰写教学工作总结、教育教学论文；

（九）引导和提携青年教师进入本专业学术组织和行业协会等社团组织；

（十）带领或指导青年教师申请各类教学、科研项目，开展学术研究。

第四条 配备导师的青年教师应自觉、虚心接受导师指导，做到以下几点：

（一）积极主动与导师进行沟通交流，及时提交相关教学计划、教案等资料，请导师指导审阅签字；

（二）每学期至少旁听10节课，稳步提高课堂教育教学能力，不断掌握前沿的教学理论；

（三）负责记录指导内容，保存听课记录备查。

第五条青年教师导师制的推进程序如下：

（一）应配备导师的教师入职后，学院为该教师配备导师，为保证青年教师的培养质量，每名导师原则上只能指导青年教师1人；

（二）学院将导师与被指导青年教师的配备结果一并提交教务处备案；

（三）导师与被指导青年教师应注意保存传帮带过程中形成的工作资料。在指导期结束时由导师撰写指导工作总结（不少于1000字），被指导青年教师撰写学习心得（不少1500字）。工作总结与学习心得由各学院负责人签署意见，原件由学院存档。

第六条担任青年教师导师享有如下待遇：

（一）担任青年教师导师工作经历是教师参加职务晋升、职称评聘、评优评先等的重要参考依据；

（二）指导青年教师经学院党政联席会议讨论计入适当的教学工作量，被指导青年教师当年考核不合格的，计入的工作量减半；

（三）指导效果不合格的，终止指导关系，并重新更换导师。

初等教育学院

2016年12月

关于印发《初等教育学院青年教师导师制实施办法（试行）》的通知

为了加强初等教育学院师资队伍建设，充分发挥骨干教师的传帮带作用，进一步提升青年教师的教育教学、科学研究水平，结合我院实际，特制定《初等教育学院学院青年教师导师制实施办法（试行）》，请有关人员遵照执行。

特此通知。

学院新进青年教师配备导师名单

青年教师 配备导师

唐作莉 白 莉

李亚彤 陈维举

郜红晶 张永明

闫可欣 鹿凤琴

初等教育学院

                                                   2016年12月