陇南师范高等专科学校初等教育学院
2017学年教学工作总结
初等教育学院
二0一七年十二月
初等教育学院2017学年教学工作总结
本学年是升本工作的关键一年，更是长远发展、创建特色的学年。本学年以来的教学工作思路是以升本工作为总目标，以特色专业建设为主线，以课程与教学改革为抓手，全力提高教师教学与科研水平，全面提升学生综合素质，着力打造专业特色与亮点。
继续贯彻“育人为本、实践取向、终身学习”的教师教育新理念，把“立德树人”作为根本任务，以建立“学科融合、实践贯穿、课程分块”的教师教育课程体系为切入点，开展多层次、全方位的改革创新，努力形成初具特色的初等教育专业人才培养模式和教学管理模式。
为了进一步加强教师队伍建设，规范教师行为，转变教师的思想作风和工作作风，学院采取了一系列措施，召开会议学习；进一步以骨干教师的示范作用为引领,切实提高教师队伍的整体业务水平；进一步细化教学常规管理制度，完善了我院教学管理制度体系；继续以精品课程、科研项目建设和教学改革项目为载体，加强教学常规管理和教学改革，深入开展教学研究；进一步强化教学管理与教学服务工作。具体工作要点及措施如下：
一、加强师德建设，紧抓教师队伍建设，加强对青年教师的培养。
（一）加强师德建设，强化教师的责任心和主人翁意识。召开多次以“不忘初心，强化师德”等为主题的专题会议，学习、宣传和弘扬师德典型，营造师德建设的良好氛围。
（二）完善师德考核机制和监督机制，规范教师行为，抓好师德考核工作。
（三）重视教师队伍建设，提升教师业务素质，推进课程改革。加强骨干教师队伍建设与管理，切实发挥其示范辐射作用，以点带面促进良好教风的形成。
1、加强集体备课，发挥整体优势，集中大家的智慧，弥补个别教师缺乏经验的不足。组织学习骨干教师的研究课和观摩课，听评学术报告，为全院教师不断吸取多方教学经验创造了良好的条件。
2、加强青年教师队伍建设与管理。定期召开青年教师座谈会，统一思想，提高认识，加强对青年教师的培养；实行青年教师导师制，为青年教师配备导师，制定指导计划，互相听评课，促进了青年教师的快速成长。
3、继续执行院内教师听评课制度，深入开展相互听课、评课活动，营造良好的教研氛围，力求从整体上提高我院教师的教学水平。本学期学校督导室、教务处组织听评新进教师公开课3节，学院组织听评五位新任课教师公开课5节；此外，教研室长期组织听评课活动，并做好交流总结活动。
4、加强对外交流学习，注重自身业务水平的提高。本学年，我院多次组织教师到附小等本地合作小学召开研讨会，观摩教学，互相交流，共同进步。
5、教师学校创造条件为教师提供进修和培训的机会，我院继续有计划地派出若干教师外出学习，11月，我院宋彩琴、颉静等六名老师赴青岛大学学习、访谈。
二、进一步完善了教学管理制度体系，强化过程管理。
（一）继续完善教学管理制度，形成培养方案管理、教学计划管理、教师管理、课程管理、教材管理、教学过程管理、教学评价管理等板块组成的教学管理制度体系。
（二）强化部门职能，加强对教学常规工作的监督和检查力度，充分发挥教研室的作用，切实使教学工作落实到位。
1、成立学院教学督导小组，合理安排学院领导和科室负责人检查师生教学情况，并做好记录，发现问题，解决问题。
2、以教研室主任为核心组织集体备课，同科教师共享成果，并根据学情调整集体备课教案；突出解决教学过程中出现的问题，加强对质量标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。
（三）制定计划，精密安排，圆满完成2015级实习工作；学院领导和辅导员分别赴南方、新疆、礼县、成县、徽县等地看望实习生，并送去陇南师专对学生们的关怀和问候。
（四）进一步深化“双导师制”改革，积极探索顶岗实习与校校合作培养学生的模式。分别做好“卓越小学教师”培养项目“实验班”和2016级其他学生到“协作小学”的见习工作。
三、继续加强课程建设，搞好教学改革和课题研究。
1、继续修订完善初等教育专业人才培养方案。深刻领会国家对教师教育课程的总体要求，把握小学教师专业标准，广泛征求校内外教师、专家意见，深入听取一线管理者的意见，不断完善培养方案，提高人才培养方案的有效性、适用性，突出初教专业人才培养的特色。
2、继续完善各科课程标准，搞好教学改革和课题研究。组织相关教师共同分析教师证考考试成绩和过关率，研讨教考题，组织相关老师申报教改项目，制定教育学迎考校本教材，并经有关专家进一步审订后编印成册，全校推广，提高所有师范类学生考试过关率。
3、本学年《音乐基础》、《美术基础》、《教育学基础》通过了校级精品课的评审；
4、三人获得校级教学成果奖；
5、申报教改项目
6、科研项目
7、配合继续教育学院，圆满完成国培项目的培训任务。
四、遵循“实践导向、技能为重”理念，强化学生教学基本功，打造初等教育专业特色。
（一）、继续实施《晨读》、《晚练》、《晚唱》、继续集中精力抓好“三课”课程，安排专业老师检查、辅导晚唱练习。
（二）、继续加强《特长课堂》等一系列技能型课程，加强教师职业技能训练，积累特色课程经验，为后续开发更多特色课程奠定基础，具体活动：
1、10月份举办小学教育专业学生职业技能汇报演出一场；
2、10月份举办2016级小学教育专业学生三笔字技能考核一次；
3、12月举办全学院级小学教育专业学生三笔字技能大赛一次；
组织挑选学生100人，加班加点认真训练，积极准备，参加学校“一二九”歌咏比赛。
5、制定考核标准 ，以“择优选拔，动态调整”的原则组织考试，面向全校选拔实验班学生。
6、制定学院特色教学研讨活动计划，定期举办科研项目，教改项目活动，不定期安排青年教师心理健康辅导活动和学术报告。
五、继续做好教学资料整理工作，做好教学常规工作，迎接学校常规检查并及时召开会议反馈意见。
1、各类计划。包括学院教学工作计划、教研室工作计划、教师授课计划等等。
2、教学实施材料：课程表、教案讲义、教学日志、听评课记录、见习实习报告等。
3、课程考核资料：考试安排、作业、试卷、成绩册等。
所有过程性材料，内容上以实用、有效为原则，形式学校相关制度的规定，按照升本所需材料准备。
4、完成其他常规性工作，如组织学生参加教师资格证笔试、面试，英语等级考试、计算机等级考试、普通话测试等教学活动。
科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。在学校、学院各级领导的大力支持下，在学院各位老师的努力下，初教学院保质保量的按照要求完成了各项教学任务。今后我们将不断努力，坚持为广大师生教学工作服务的态度，不断探索创新，继续完善改进教学管理工作，不足之处，敬请批评指正。
初等教育学院
2017年12月
