按照专业认证标准修订课程教学大纲。按照学院“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，积极谋划，协调各门课程教师，组织所有任课教师认真修订课程教学大纲，落实专业认证的重要准备工作。
（三）以抗击疫情为契机，大力提升教师信息教育教学技术，深化教学改革，提高课堂教学质量。
1、积极响应学校号召，以此次疫情为契机，积极引进信息化教学、学习、管理和服务综合平台，服务于课程建设和教学管理。努力提高教师信息教学技能，了解在线教学基本理论，掌握在线教学模式，做好防疫工作准备，提早计划，安排好开学线上教学工作。上传下达，做好师生动员培训、登录认证、选课学习、过程性材料收集等工作，制作线上教学汇报简报，积累经验。
2、加强督导，搞好线上教学、测评工作的同时，计划开学上课事宜，动员教师做好线上线下衔接、探索混合教学模式。创新教学设计，钻研教学方法，申报教改项目，争取以丰富实用的课程资源保质保量上好网课。
3、大力推动在线课程的建设，以在线课程建设为抓手，推进信息化教学改革。以公共课程、教育类课程教学改革为突破口，对已建成的精品课程进行升级改造，建成线上线下混合式教学课程。通过专题培训，逐步提升教师信息化教学应用能力。鼓励和支持教师利用在线课程中心开展信息化教育活动。通过在线课程的建设和利用，促进教师信息化教学理念和技能的提升。
4、布置各位SPOC负责老师，结合特殊情况在线教学，请有条件的老师积极参与多样化直播时间、直播平台密切关注学生学习状态，针对学习态度和效果，号召大家设计、持续开展SPOC学习直播答疑课，提振学生的学习积极性。
5、按照教务处的要求开展线上线下相结合的教学模式，所有课程任课老师都要提前做好预案，切实按照培养目标和毕业导向、按照实际情况做好教学进度计划，并加强教研室主任审阅检查力度，作为教学情况考核的依据。
二、提高师资配置，提升内涵建设水平。
目前合理配置师资是首要任务。教育部今年启动师范类专业专科认证试点，教育部评估中心拟推荐我校小学教育专业进行试点认证。这是一件机遇与挑战并存的大事，学院将倾力一拼，争取通过二级认证，增加我校小学教育专业的在全国同类专业中的优势地位，为我校其它师范类专业后续认证奠定良好基础。专业认证是陇南师专全校的大事，我们要全力以赴搞好一切事务。一定要协调各学院领导、教师，首先在师资配置上达标，为小教专业配置职称，专业背景、学历最好最高的教教师担任教学。
三、加强学习，搞好师德师风建设，不断完善“做学合一”的师德养成体系，全面提升师资队伍水平。
1、将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，实行“一票否决制”；配合教务处开展教师教学技能、信息化素养方面的专题培训。教学管理人员积极参与每年的教师培训计划，强化学习意识、服务意识和创新意识，提升教学管理人员的素质和能力，不断提高教学管理水平。持续打造一支师德高尚、学高为师、身正为范的教师队伍。
2、搞好师德师风建设，全面提升学院内涵建设水平。我院任课教师来源较广，外聘教师和外学院的老师比较困难教学管理，比如教学大纲的制定和修改，教学进度，讲义教案等教学材料的完善，教学质量的督导，因为门类广数量大，要完成困难较大。学院将不定期给相关学院负责人、教研主任、教学秘书和任课教师召开学习培训会议，动员他们积极配、合严格把关，真正负责认真地做好以上教学材料的制定、完善、材料收集工作。
3、聘请小学教师任课，形成“高小融合”的协同育人体系，继续推进教育部“卓越小学教师培养计划项目”。聘请10名小学骨干教师为小学教育专业学生教法课和实践课指导教师, 聘请企5名业创业就业指导课教师，形成“三位一体” 的教师队伍新格局。
4、继续开展青年教师导师制，加强新入职教师的培养，使其尽快熟练业务、搞好教育教学工作。
5、开展青年骨干教师和教学管理人员培训，或外出学习交流培训。
6、邀请知名专家开展专业认证和教、科、研工作讲座活动。
四、发挥教研室主任带动、基层教学组织的作用，搞好教研室活动，扎实推进教研室工作。
落实教研室活动，狠抓教研室积极开展教研工作，切实发挥发挥教研室主任带动、基层教学组织的作用，将课堂教学改革和课程建设的任务落实到教研室，使其成为我院教师专业认证资料建设、教学研讨、学习交流的主要工作场所。以评选示范教研室为契机，强化教研室工作的督查与建设，促进基层教学管理能力建设。
五、完善“贯穿全程”的实践教学体系和考核评价体系制度。
1、继续组织各项学生技能考核，构建师范生从教基本功的考核体系。
2、组织实施各种实训技能课教学汇报活动，有针对性地梳理学院专业能力活动开展情况，积累经验。
3、按照新的专业认证标准，继续修订、完善各科课程考核评价体系制度。
六、以教学改革为动力，创新教学工作机制，完善教学管理制度。
1、围绕学院小学教育专业升本、专业认证、卓越项目、构建“产出导向”的人才培养体系，培养具有卓越潜质的农村全科小学教师等重大目标任务，不断探索改进教学方式，申报教改项目。
2、继续努力建设精品资源共享课和精品课、推进教学成果、科研项目、论文、课证融合小教专业教材编著等工作，使得教学和科研建设实现新的突破，不断改革完善学院各项教学管理制度。
3、完善教学管理制度，更新教学检查督导、师生评教、师生座谈会等制度实施办法，适当调整教学与科研工作的比重，形成比较有效的考核、激励制度，调动一线教师积极性，使其重视教学，乐于教学。
七、努力构建以学生为中心培养模式，完善人才培养体系。
“学生中心”是教育的出发点和归宿，也是师范类专业认证的核心理念。围绕“学生中心”理念设计的，一切工作都要以学生发展为目标，围绕学生发展的质量构建以学生为中心培养模式，完善人才培养体系。
八、加强课程思政建设，探索全员育人格局。
培养卓越教师要把育人放在首位，培养人民满意的小学教师，为此，学院要加强课程思政建设；推进“课程思政”立项建设，探索全员育人格局。开展课程思政教学竞赛，编写试点课程教案，将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程。培育专业知识与思政元素深度融合的公共课和专业课。在教师课程思政建设的基础上，加大实践力度，探索开展学院书记、院长的课程思政、专业思政项目，形成全员立体化的全面育人活动，营造教书育人的教师文化和环境氛围。
九、继续加强实习基地建设，进一步做好学生实习管理、资料整理工作。
以往实习基地签约的较少，新疆和南方实习的学生直接上岗，双方都缺乏针对性的实习指导过程，因此实习学校的过程性材料如有听课、上课记录和基地实习指导教师签意见的指导手册收集难度大，实习基地和实习生的数量比例也不合适，专业认证这一点要达标也非常不易，因此学院在苏州了10个实习教育基地，分配2018级学生189人实习，本地53人，苏州实习135人、新疆1人。
学院将联合学校教务处，加强辅导和管理，探索建立一套任务、职责、权限明确又互相协调、互相促进的、保障和提高教学质量的稳定有效实习管理体系，确保专业实习实践效果。
十、做好学生教师资格证考试辅导工作。
积极推进教学团队建设和创新创业课程体系建设。
配合学校教务处，构建“必修课程、选修课程、 实践课程”相结合的创新创业教育课程体系；结合专业特点在必修课程中增加创新创业相关的内容；充分利用学科竞赛、创新创业训练、毕业论文（设计）、科研项目立项、创新实践等活动形式来提升学生的创业理念和创业能力。尝试改革学生现有的评价方式，将创新创业课程获得的成绩计入学生的学业学分。
十三、认真组织实施师生教学大赛工作。
1、在总结以往教师教学大赛经验教训的基础上，组织师生积极参加学习省级、校级青年教师教学大赛获奖教师、省级校级教学名师的教学示范课观摩活动，为以后参加比赛夯实基础。
2、继续组织实施小教专业学生参加学院，遴选、鼓励选手积极参加学校教学技能比赛、各类学科竞赛和职业技能比赛，完善师范生从教技能的素质要求。
十四、按照专业认证标准，全面做好常规教学管理工作。
2、做好学生学籍档案、课程调整、选课、成绩、图像信息采集、证书办理等各项工作，尝试在学籍管理、考试管理等方面开展流程化管理。
2、组织做好全国大学外语四、六级考试等各类考试工作，进一步加强严肃考风考纪教育，营造风清气正的考试环境。
3、实施选修课模块化管理，进一步做好教法课、特长课、选修课、选项课程的遴选报名工作。
十五、以制度建设为准绳，加强教学质量监督与保障体系建设，完善教学管理制度。
1、修订完善学院教学督导制度、加强教学督导工作。
2、继续做好教学管理方面的师生座谈会及调研工作。调研、听课、访谈学生和教师，听取各方面对教学工作的意见和建议，对发现教学存在的问题采取针对性措施，及时改进教学工作。
3、按时上报教学督导信息，加大各类课程的督导力度。针对教学过程中出现的新问题，对现有的教学管理制度进行合理的修订，提高制度在管理中的有效性和严肃性。结合教育改革的新形势，在学籍管理、成绩管理和质量监控等制度建设上有突破。
4、完善分层教学督查监控体系。以规范教学运行为主线，按照流程化和精细化管理要求，落实学院教学督查的主体地位，推进实施学院教学督查运行机制，继续做好线上线下教学督导工作，及时解决教学过程发现的各类问题。
5、创新工作方式，开展形式多样的教学常规检查活动。完善、推进学院领导、教学管理人员、教研室、教师等多层次听课制度，开展组织教学研讨活动。
6、加强课堂教学管理。课堂管理实行任课教师负责制，执行《学校教师课堂教学规范》制度。任课教师要负责对学生考勤，对迟到、早退、旷课、随意请假的学生要及时进行谈心谈话或批评教育，对上课睡觉、不按教学活动要求随意讲话、玩手机等现象要及时制止或批评教育，对旷课、违反课堂纪律情节严重者，学院给予纪律处分。
开拓进取、继往开来的2020年，初等教育学院全体老师将牢固树立坚定的“讲政治，讲学习，讲奉献，讲沟通，讲效率”的理想理念，深刻领略专业认证的重要意义，认真贯彻落实计划稳步推进教学工作，加大内涵建设，守正创新、一鼓作气努力工作，为了培养卓越的小学教师、为了顺利通过专业认证、早日实现升本目标而不懈努力奋斗。
初等教育学院
2020.9.4
